CoCo: Una Plataforma que Posibilita a los Jóvenes el Aprendizaje Colaborativo en Tiempo Real
Con ayuda de CoCo, una novedosa plataforma de aprendizaje co-creativo, los educadores pueden involucrar a niños y adolescentes en un abanico ilimitado de experiencias informáticas creativas de colaboración con sus compañeros, ya sea sentados unos junto a otros en la misma aula o comunicándose a distancia a través de océanos.
Los doctorandos Manuj Dhariwal y Shruti Dhariwal, del Media Lab, presentan un novedoso enfoque de la colaboración creativa en entornos de aprendizaje en línea.
Esta plataforma facilita entornos interactivos para la codificación basada en bloques, la codificación basada en texto, la pintura digital, la escritura creativa y otros entornos interactivos en colaboración en tiempo real. Los entornos de programación co-creativa de CoCo se basan ahora en Scratch 3.0, creado en el Media Lab del MIT, y en p5.js, en el que influyó Processing, otra creación del Media Lab.
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Diez años de colaboración creativa
Las plataformas CoCo fueron desarrolladas por Shruti Dhariwal SM ’18 y Manuj Dhariwal SM ’18, que llevan mucho tiempo colaborando creativamente en su vida profesional y personal. Hace diez años, cuando eran recién casados, crearon conjuntamente juegos de mesa sociales y educativos en la India, que llegaron a más de 300.000 hogares y se utilizaron en 3.000 escuelas. La mayor satisfacción del trabajo de Manuj y Shruti fue observar cómo estos juegos animaban a los niños a participar en “experiencias alegres compartidas”; esta idea sigue informando sus esfuerzos e intereses actuales.
Ambos se trasladaron a Cambridge, Massachusetts, para cursar estudios de posgrado en el MIT en 2015. Shruti se matriculó como estudiante de máster en el grupo de investigación Lifelong Kindergarten del Media Lab. Tras finalizar su tesis de máster en colaboración con los departamentos de Ingeniería Eléctrica e Informática y Ciencias Cognitivas y del Cerebro, Manuj se unió a Shruti en el Media Lab.
Ambos trabajan juntos como estudiantes de doctorado en la organización Lifelong Kindergarten, pionera en la creación de comunidades de aprendizaje innovadoras y tecnología para niños desde más de tres décadas. Lifelong Kindergarten está detrás de iniciativas tan conocidas como LEGO Mindstorms, Computer Clubhouse y Scratch, entre otras.
Inspiración para CoCo
Los Dhariwals interactuaron con un grupo de niños de 8 a 12 años en febrero de 2019 mientras ayudaban en un retiro de mindfulness para jóvenes, y se enteraron de que pasaban regularmente horas jugando a juegos de disparos multijugador en línea. ¿La causa? Se rodeaba de estas actividades porque, como dijo uno de los niños, no había “nada más que hacer”, lo que evitaba que se sintiera solo por las tardes hasta que sus padres volvían del trabajo.
Más tarde, ese mismo día, los Dhariwal se plantearon dos cuestiones importantes a raíz de esta conversación y del escenario en el que tuvo lugar:
1. ¿Cómo pueden los jóvenes participar en diversas actividades positivas de aprendizaje en línea (más allá de los juegos) y, al mismo tiempo, experimentar una auténtica conexión en tiempo real con sus compañeros?
2. 2. ¿Cómo podemos imaginar plataformas de redes sociales para niños y adolescentes basadas conscientemente en los valores clave de la atención plena, como la compasión, la conectividad y la ausencia de prejuicios?
El nombre y los conceptos de CoCo se concibieron por primera vez en este chat, que, por coincidencia, contenía muchos términos que empezaban por la letra “co”.
Centrarse en los mandos y no en los interruptores
Los dos métodos más habituales de colaboración en las herramientas creativas digitales son trabajar solo en un proyecto y luego compartirlo en línea o trabajar conjuntamente en el mismo proyecto, por ejemplo en un Google Doc.
Para crear un nuevo mundo digital co-creativo que se sitúe entre los dos extremos mencionados, los Dhariwals presentaron la idea de diseño de “mandos en lugar de interruptores” con CoCo. Los espacios CoCo están hechos para apoyar una variedad de formas de “estar juntos” en lugar de concentrarse únicamente en “trabajar juntos”. Además de trabajar independientemente con otros, los creadores pueden colaborar en proyectos, compartir código y medios en tiempo real, o trabajar de forma independiente.
CoCo es una red social “desinteresada” que rechaza el paradigma individualista imperante (perfiles, me gusta, seguidores, etc.), excesivamente basado en los conceptos de comparación y gamificación. En CoCo, los espacios de co-creación en los que los jóvenes interactúan con sus iguales son la unidad esencial del sistema y no el usuario individual.
Interés de varios países
Educadores y grupos de 68 países ya han expresado su deseo de adoptar CoCo en sus aulas y comunidades apuntándose a la versión beta.
En una carta al director, un educador español afirma: “CoCo abre una forma totalmente nueva de colaborar en proyectos informáticos creativos. Las herramientas de cocreación para estudiantes son escasas y tienen mucho potencial en todas las asignaturas y grados”, observa otro instructor de San Francisco.
El coinventor de Makey Makey y graduado de Lifelong Kindergarten Eric Rosenbaum, SM ’09, Ph.D. ’15 considera CoCo un “increíble nuevo trabajo sobre creatividad colaborativa”.
Shruti Dhariwal responde a los comentarios diciendo: “CoCo ha sido un trabajo de amor para nosotros, así que ha sido súper alentador ver todas las reacciones positivas”. Los Dhariwal tienen intención de investigar formas de ampliar este trabajo para que CoCo sea accesible a comunidades de todo el mundo, dado el gran interés que despierta la plataforma en instituciones educativas de todo el mundo.
En la era de la IA, “Ser. Creativos. Juntos”.
CoCo pretende permitir a los jóvenes de todo el mundo disfrutar y experimentar el poder de “Ser. Creative. Together”.
Los Dhariwals explican que las cualidades de ser, creatividad y unión son la piedra angular de este trabajo en el artículo de su blog sobre CoCo. Caracterizan estos ideales como “intemporales y oportunos”; se trata de una lente que emplean activamente para decidir en qué hacer hincapié cuando se les ocurren nuevas ideas.
Con todos los fantásticos avances recientes, escriben que es emocionante considerar nuevas posibilidades para que los niños creen y aprendan con la IA. Sin embargo, también es más importante que nunca crear a propósito nuevas tecnologías que enfaticen y celebren nuestra permanente necesidad humana de conexión.
Read the original article on MIT.
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